UNE VIE NOUVELLE EST POSSIBLE : RAPPORT DE LA SEMAINE A MENKAO AVEC LES GRANDS JEUNES DE LA RUE
Dans le cadre de l’accompagnement des grands jeunes en situation de rue Ndako Ya Biso organise des semaines à Menkao afin de permettre aux jeunes de 17 à 25 ans de changer l’environnement habituel pour découvrir d’autres réalités, loin de la ville. C’est dans cet optique qu’une semaine a été organisée en septembre 2026 à Menkao, l’une avec 22 grands jeunes garçons, l’autre avec une vingtaine de jeunes femmes (22 jeunes et 3 enfants).
A. SESSION DES JEUNES FEMMES
Dès notre arrivée, après l’installation, nous avons voulu avoir la première impression des jeunes quant aux attentes qu’elles pouvaient avoir sur le lieu et le cadre d’accueil, les jeunes étaient enthousiastes de ce lieu très calme au milieu de la nature.
Le thème retenu était : « hygiène et santé de l’environnement ». En lingala « Koyeba bo kasi bwa ngayi po na milinga, na mikeba pe kotiya ndelo na kozala na bantu ». L’objectif général était de permettre aux jeunes la prise de conscience sur ce que représente la santé en général et comment se protéger. De ce thème général, découle des sous-thèmes suivants :
- Santé mentale (Psychologue Antoine)
- Santé physique (Educatrice Bibiane Kabena)
- Santé de la reproduction (Educatrice Brigitte Bukaka)
- La responsabilité ( Educateur Martin)
Développement des sous-thèmes
- La santé mentale (Psychologue Antoine Kawasa)
Une série des questions ont été posées aux jeunes pour aborder le sujet. Après avoir expliqué le thème de l’échange, une explication sur ce qu’on attend par santé mentale a été donnée. Ensuite, exercice de relaxation mentale pour aider les jeunes à faire l’introspection de leur vie. Les jeunes filles ont été très contentes de l’exercice. Nous avons poursuivi avec l’exemple du verre d’eau rempli, touché par l’une d’entre elle qui à première vue ne pèse pas mais quand vous passez plus de temps avec ce même verre dans une même position, vous vous fatiguez. En ce moment-là, la moindre chose à faire, il faut soit changer de main, soit déposer. Cet exercice, a permis aux jeunes filles de déposer ce qui leur fait mal. On ne peut être en bonne santé mentale que quand on a le courage de changer d’épaule (autrement dit savoir déposer).
Nous avons poursuivi les après-midis avec un autre exercice d’un verre d’eau, auquel nous avons ajouté du lait, du café, du sable…le verre n’était plus propre comme avant. Ceci pour expliquer aux jeunes que nous sommes tous propres avant que des situations de la vie, conflits, séparation, déception et autres nous arrivent. Cela prendra du temps, de l’effort pour que nos cœurs soient encore propres. C’est ainsi que nous avons invité les jeunes à ne pas se laisser avoir par le premier venu. Nous les avons invitées à poser des barrières dans leur vie, savoir s’abstenir, prendre du recul etc.
2. Santé physique ( Educatrice Bibiane )
La santé physique est un état de bon fonctionnement du corps, elle signifie que l’organisme est en bonne condition et qu’une personne peut accomplir ses activités quotidiennes sans difficulté. L’objectif de cet enseignement est de susciter chez les jeunes l’intérêt de prendre soin de son corps et prévenir les problèmes de santé. La santé physique englobe :
- L’hygiène corporelle : se laver régulièrement, prendre soin des cheveux, des dents, des ongles et de la peau, porter des vêtements propres et des sous-vêtements propres ;
- Alimentation et nutrition : manger varié : légumes, fruits, poisson, viande ou autres sources de protéines, boire suffisamment d’eau, éviter l’excès de boissons sucrées, bien dormir, faire du sport ou des exercices simples : marcher. L’activité physique aide à maintenir un corps fort et en bonne santé.
Prendre soin de son corps n’est pas une question de beauté seulement, c’est une manière de protéger sa santé, sa dignité et son avenir. Bref, tout changement nécessite impérativement la prise d’une décision téméraire. Le premier « pas » à faire pour avoir ce que vous voulez c’est d’avoir le courage de quitter ce que vous ne voulez plus.
3. Santé de la reproduction ( Educatrice Bukaka et éducateur Martin)
Il a été question sur ce point de planning familial et du cycle menstruel. Le planning familial a été un moment pour les jeunes d’apprendre à décider librement du nombre d’enfants qu’elle souhaiterait avoir. L’objectif du planning étant :
- Prévenir les grossesses non désirées
- Réduire les risques liés aux grossesses rapprochées,
- Informer les jeunes sur la sexualité responsable
- Protéger les jeunes contre les infections sexuellement transmissibles….
En ce qui concerne le cycle menstruel, le jeunes ont appris comment calculer le cycle, repérer le moment possible des cycles menstruels dont la période non fertilité et celle d’ovulation, puis la méthode de calendrier avec plusieurs exercices sur place. La méthode de contraception dont le préservatif, les pilules et les implants. L’accent a été aussi mis sur la gestion de l’instinct sexuel.
4. La responsabilité
La responsabilité c’est la capacité d’un être humain d’assumer ses actes, respecter ses engagements et en supporter les conséquences. Comment devenir responsable ? Prendre soin de soi-même et des autres, être ordonné, cohérent, agir spontanément, prioriser les besoins (penser aux autres). Comme exigence d’une bonne responsabilité : être organiser (Càd créer du temps, accomplir ses obligations avant le repos, suivre son agenda, évaluer ses objectifs, économiser le temps pour aider, se fixer des objectifs, vivre avec ses moyens tout en économisant, éviter les dettes, créer un AGR).
Lorsque vous le réaliserez, cela montrera votre maturité (autrement dit, assumer les conséquences de ses actes, être sincère, être constant, être créatif, réfléchir avant d’agir ou avant de parler, analyser la pensée et les sentiments de l’autre). Je peux changer à tout moment, mais le changement de l’autre ne dépend pas de moi.
C’est à l’aide de plusieurs exemples et expériences du quotidien que nous avons échangé avec les jeunes.
Martin Ekokanya
B. SESSION DES GRANDS JEUNES GARCONS
- Objectifs et calendrier de la session
Nous avons focalisé notre attention sur le thème de la formation médicale et la protection de l’environnement réparties en 4 sous thèmes :
- Compétences de la vie courante et interaction avec l’environnement ;
- Hygiène et santé des jeunes ;
- Responsabilité et autonomie ;
- Prise de décisions et résolution des problèmes.
II. Contenu de la session
- Compétence de la vie courante et environnement
Les grands jeunes garçons viennent en grand nombre chercher la formation au centre. Et, pour réussir cette formation, ils doivent avoir maîtriser les compétences de la vie courante.
Une question leur a été posée: « Jeunes vous êtes venu au centre pour chercher une formation, comment vous vous préparez-vous pour bien affronter cette formation ? »
En réaction, les jeunes ont répondu en disant qu’ils doivent :
- éviter les distractions,
- devenir sérieux,
- abandonner les drogues, le banditisme, le vol, la délinquance, du chanvre et autres…
En résumé, les jeunes n’ont pas de valeur ni de considération de leur milieu comme un seau d’eau à moitié plein en fonction de toutes leurs mauvaises réputations, et s’ils écoutent et pratiquent les conseils et accompagnement du centre, ils deviendront alors comme un seau d’eau plein, les jeunes doivent quitter le stade du seau d’eau à moitié plein pour un seau d’eau plein où ils retrouveront leur valeur et considération dans leur milieu socio familial.
Les jeunes ont appris comment respecter et conserver la nature. De la gestion des ordures à la protection de la végétation, ils ont appris à séparer les biodégradables pour le compost du jardin et les non biodégradables pour une destruction en respectant l’environnement.
Le moment fort était celui du sarclage. Ils ont sarclé et ont refait le jardin, ils ont coupé les vieux bambous pour soulever et nettoyer les plants de maracuja et ont labouré le sol et préparé plusieurs plates-bandes. Les jeunes étaient vraiment intéressés à cet exercice qu’ils ne connaissaient pas.
- Hygiène et santé
L’OMS définit la santé comme :
« Un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité ».
De ces trois entités, nous avons analysé avec les jeunes ces différents domaines de la santé avec des atouts pour prévenir, soigner et promouvoir leur santé et celle de leur entourage. Les jeunes en compris à travers les interventions des éducateurs la nécessité de l’équilibre entre ces trois entités.
- La santé physique et sexuelle : les jeunes ont été formés sur l’hygiène corporelle, vestimentaire et environnementale, le respect de leur corps et de celui des autres (tout spécialement celui des jeunes filles).
- La santé mentale : les addictions, les comportements à risques, les personnes ressources
- La santé sociale : l’estime de soi, le projet de vie, la formation et l’insertion professionnelle.
L’importance de l’hygiène corporelle
Nous avons réfléchi à l’importance de l’hygiène corporelle dans notre vie quotidienne en général et des jeunes garçons en particulier. Ce moment nous a permis de mieux comprendre pourquoi prendre soin de son corps est essentiel, aussi bien pour la santé que pour le respect de soi et des autres.
L’hygiène corporelle consiste à maintenir son corps propre afin d’éviter les maladies et les infections. Elle comprend des gestes simples comme se laver régulièrement, se brosser les dents, porter des vêtements propres et adopter de bonnes habitudes de vie.
Nous avons appris que l’hygiène n’est pas seulement une question d’apparence, mais surtout de bien-être physique et mental. Une bonne hygiène permet de se sentir à l’aise avec soi-même et de vivre plus sereinement avec les autres. Pour ce, respecter son propre corps est une forme de responsabilité.
- Responsabilité et autonomie
Quand on est enfant, on se laisse conduire par un adulte comme un aveugle qui se laisse conduire par une personne de sa confiance, c’est la tranche d’âge ou l’on est complètement dépendant avec plusieurs caractéristiques entre autres :
- développement du langage et de la pensée ;
- socialisation (famille, école, amis);
- acquisition des bases scolaires et de règles sociales.
A l’âge adulte (18 à 40 ans), c’est l’âge par lequel en devient responsable. Est responsable celui qui doit répondre de ses actions ou de celles des autres.
Dans cette tranche d’âge, chaque jeune doit impérativement élaborer son projet pour son avenir, nous avons choisi un slogan pour les jeunes « Demain, c’est maintenant » c’est-à-dire l’avenir se prépare aujourd’hui. Pour ce, le jeune doit avoir une vision, une détermination accompagnée de la volonté pour atteindre son objectif fixé dans pour son projet.
Dans l’âge de la responsabilité, on ne se laisse plus être manipulé, on ne se livre plus à la distraction, on doit chercher à avoir une indépendance personnelle et financière, une vie professionnelle et affective, un projet de vie (travail, couple, famille) … c’est l’âge pendant lequel on prend ses choses en main pour se tracer son chemin pour un lendemain meilleur.
Si on sait bien prendre ses responsabilités, on arrache son autonomie et on devient autonome. Est autonome celui qui se dirige ou se contrôle lui-même. « Jeunes, vous êtes appelés à devenir réellement responsables pour bien vivre votre autonomie. »
- Prise des décisions et résolution des problèmes.
Le but de cet enseignement est qu’à la fin, ce soit le jeune lui-même qui dise : je dois changer ma façon de décider et de résoudre nos problèmes.
Chaque problème mérite sa décision, face à un problème, 3 décideurs se présentent :
- décideur ventre : je vole parce que j’ai faim ;
- décideur cœur : si je suis en colère, je me fâche ;
- décideur tète : avant d’agir, je réfléchis d’abord.
Lequel de trois est le plus respecté dans la rue ? lequel finit en prison ? Pour certains c’est le ventre et pour les autres c’est le cœur qui joue un rôle prépondérant dans leurs prises de décisions dans la rue.
Après avoir compris la différence entre les trois décideurs, les jeunes ont conclu en disant : « Nous devons désormais changer notre façon de décider en réfléchissant bien avant d’agir face à tout problème ».
On ne devient pas un homme le jour où on est grand, on devient un homme le jour où on apprend à dire non à toutes les mauvaises décisions.
Si tes décisions d’hier t’ont amené dans la rue, où tes décisions d’aujourd’hui vont-elles t’amener demain ?
Quand à la résolution des problèmes, la question leur avait été posée, quand vous avez un problème vous faite quoi en premier ? En réaction : on se fâche, on fuit, on vole, on se bat… Est-ce que ça résout le problème ? non. Un problème mal résolu devient un deuxième problème. Un grand ne fuit pas les problèmes, il les interroge jusqu’à ce qu’il trouve la solution.
Les repas et services :
Le moment de repas et services était un moment très important. Chaque jour, il y avait un petit déjeuner le matin, un repas à 13h00 et un dernier repas le soir. Les repas étaient suivis des services comme la vaisselle, le nettoyage de la grande salle et des toilettes où chaque jeune était impliqué pour la réussite de chaque service. Ils ont découvert l’importance de chaque service et ont été contents.
Les douches présentes dans chaque chambre incitaient les jeunes à se laver plusieurs fois par jour au moment alors que certains étaient capables de vivre pendant 4 à 6 jour sans se laver. Se reposer chaque jour, après le repas de midi, était inimaginable pour ces jeunes, car cela ne s’inscrit pas dans leurs habitudes mais après, ils l’ont apprécié.
La prière :
Chaque jour comprenait un temps de prière et une célébration commune de la parole de Dieu.
Les jeux :
Chaque jour, un bon match de foot sur le grand terrain local a pu détendre tout le monde.
La relecture des jeunes :
A la fin de notre sortie avec les GJ garçons, avant notre retour à Kinshasa, nous avions retenu un temps pour la relecture des toutes les activités réalisées avec les jeunes pendant notre séjour à Menkao :
| Les points négatifs | Les points positifs |
| Ils ont manqué de pouvoir fumer le chanvre, ce qui n’était pas une chose facile pour eux. Ils avaient toujours l’intention de sortir de la concession pour aller à la recherche de leurs stupéfiants, mais n’ont pas pu le faire. Le temps sur place était trop court, on voulait prolonger ! | – Un lieu très calme et paisible, sans bruit ni agitation – Des repas abondants, il y avait toujours assez à manger, il ne fallait pas se battre pour la nourriture, comme chez nous. – Des bons lits et matelas, il y avait même un matelas pour chacun – Des vraies douches avec de l’eau, tout le temps disponible – Des WC propres, comme jamais vu – Tous ont participé aux services, sans que certains refusent ou fuient – J’ai découvert le travail agricole avec plaisir – Un bon terrain de foot et des bons jeux – Des enseignements que nous n’avions jamais reçus auparavant et qui nous ont interpellé à changer notre vie pour avoir une meilleure santé et mieux respecter les autres |
